Proverbio chino

"Si haces planes para un año, siembra arroz. Si los haces para dos lustros, planta árboles. Si los haces para toda la vida, educa a una persona."

1/13/2012

Resultados tangibles....

Las alumnas han finalizado la elaboración del modelo y han concluido también el informe científico que se les  requería.
Han realizado imágenes de dicha elaboración y han enviado en formato doc dicho informe a los expertos.
El feedback es muy positivo ya que, las alumnas, colaborando con científicos externos han ampliado mucho la visión del mundo científico que conocían, han mejorado su forma de comunicarse utilizando las TIC ya que estaban limitadas al ámbito lúdico y de diversión y han comprobado que su  trabajo, siempre y cuando sea  serio ,es apoyado y seguido con interés por profesionales del mundo científico sin ningún problema.
Desde esta plataforma me gustaría agradecer el trabajo y el tiempo dedicado por cada uno de los expertos que han participado y también un agradecimiento especial a mis alumnas por su dedicación desde el primer momento en este proyecto de innovación pedagógica.

1/11/2012

Los primeros esfuerzos recompensados.......

En esta sesión , las alumnas han comenzado la toma de contacto con el experto, y han iniciado a elaborar las bases de su trabajo. El contacto con cada uno de los experto se ha realizado utilizando principalmente el correo electrónico de las instituciones y universidades de pertenecia; a través de conocidos y familiares, o bien utilizando redes específicas para tal fin .

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1/10/2012

Seguimos ilusionadas.....

Todos los grupos han comenzado la elaboración del modelo del péndulo siguiendo las directrices del experto, al cual le envian las imágenes e incluso videos, y posteriormente deberan realizar experiencias que corroboren las hipotesis planteadas y remitirlas de nuevo al experto para su corrección.

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12/12/2011

Presentación y primeros pasos......

En la siguiente sesión presentamos el proyecto en clase, con la información recogida en los archivos sobre el proyecto. El único punto desafortunado es la imposibilidad de utilizar la plataforma y el sistema de reparto de grupos a través del teamUp.
En su lugar los grupos se establecieron de forma aleatoria y la temática del grupo fue también determinada sobre un conjunto de tres posibilidades. Entiendo que no es asi como estaba determinado el estudio pero aún asi la clase es muy dinámica y trabajadora y se pusieron rápidamente "manos a la obra", comenzaron a distribuir el trabajo en el grupo y a elaborar ideas para la búsqueda del experto.

Las preguntas surgidas en este proceso eran relativas a cómo abordar un primer contacto con una persona experta y eran un poco pesimistas a la hora de creer que una persona ajena a su entorno les ayudaría en su proyecto, aunque esto es algo que fueron superando poco a poco conforme recibían respuesta.
El objetivo que tenían que cumplir se divide en dos, por una parte se trataba de profundizar sobre los contenidos relativos a la dinámica del péndulo y por otra parte construir un modelo con la información recibida  y totalmente dirigidas por los expertos. Al final deberían realizar un documento con esta información y aportar documentos multimedia con la realización del modelo.


12/02/2011

Learning History

Alrededor de la segunda quincena de noviembre me convocaron a un taller en Madrid, junto con otros profesores de distintos centros, donde se nos presentaron los diferentes escenarios a evaluar dentro de los pilotos. 
Nos dieron toda la información de interés para comenzar el proyecto: temporalización, materiales, herramientas (TeamUp, teachers community,..)
Durante esta sesión lo cierto es que fui de las pocas que tuve dificultades tecnológicas para conectarme a la web de iTec, esas dificultades con algunos de los recursos me dificultaron un poco la tarea, razón por la cual no he seguido el protocolo de actuación de forma rigurosa.
Con estos primeros inconvenientes comenzamos la elaboración de la Historia de Aprendizaje.